本書が2024年頃に支持された理由として、新学習指導要領下の「日本史探究」に対応する学習体験を提供した点が考えられます。単なる知識の暗記ではなく、思考力や史料読解力が求められる新課程に対し、講義形式の本文・板書代わりのノート・復習用の音声という3要素を組み合わせ、予備校の授業をパッケージとして提供する構造が独学者のニーズに応えたと推察されます。

特に、無料の音声教材は、通学時間などを活用したい現代の学習者の「タイムパフォーマンス」志向に合致しました。これは、読む・書くだけでなく「聴く」という学習手段を加えることで、類書との差別化を図るメカニズムとして機能したと考えられます。加えて、「忘れることを前提に学ぶ」といった学習の進め方や目標を具体的に提示することで、学習者が抱える「何をどこまでやればいいか」という不安を解消し、学習プロセス全体をサポートする姿勢が信頼につながったのではないでしょうか。