この本が売れ続けている構造的な要因は、学習プロセスを自己完結させる「エコシステム設計」と、教育機関が持つ「権威プリズム」を組み合わせることで、代替不可能な学習体験のデファクトスタンダードとしての地位を確立した点にあると考えられます。

第一に、本書は単なる練習問題集ではなく、メインテキストと連携する学習システムの一部として機能しています。多くの韓国語教材が単語帳、文法書、ドリルなど、学習の断片を個別に提供するのに対し、『できる韓国語』シリーズは「テキストで学ぶ（インプット）→ワークブックで実践する（アウトプット）」という一貫した学習サイクルを前提に設計されています。この自己完結したエコシステムは、学習者に「次は何をすればいいか」と迷わせることがなく、安心感と継続性を提供します。このシームレスな体験が、他の教材への乗り換え障壁を高くしていると分析できます。

第二に、このエコシステムは「コンパニオン・プロダクト構造」によって支えられています。テキストブックの購入者は、学習効果を最大化するために自然とワークブックを求めることになります。逆に、学校の授業などでワークブックが指定されれば、予習・復習のためにテキストも必要となります。このように、シリーズ内の製品が相互に需要を喚起し合う仕組みが、安定した売上を生み出し続けています。さらに、初級Iを終えた学習者が初級II、中級へと進む「学習ラダー（梯子）」が用意されており、一度獲得した顧客を長期的に維持する構造が組み込まれています。

最後に、これらの構造は時代変化への高い耐性を持っています。YouTubeや学習アプリなどの新しいツールが登場しても、「体系的な知識の土台を築きたい」という根源的なニーズは不変です。その領域において、教育機関での採用実績に裏打ちされた本シリーズ��信頼性は揺るぎません。むしろ、デジタルツールで断片的に学んだ人々が、基礎を固め直すために本書に戻ってくるという現象すら考えられます。流行に左右されない普遍的なカリキュラムであることが、14年以上にわたるロングセラーの要因となっているのです。