本書が2016年当時に支持された理由は、辞書という普遍的な存在を「知的なエンターテインメント」として再定義した点にあると考えられます。「学校では教えてくれない」というタイトルは、学生だけでなく大人の知的好奇心を刺激し、「遊び方」という切り口は、辞書を「学ぶべきもの」から「楽しむ対象」へと転換させました。このコンセプトは、学術的な類書とは明確に一線を画しています。

また、著者が学者や編集者ではなく「芸人」であるという点も重要な構造です。専門家ではない第三者の視点から語られることで、辞書の世界への心理的なハードルが下がり、普段このジャンルに興味のない層にもリーチしやすくなったと推測されます。

さらに、「オススメ辞書占い」や各辞書の「キャラクター化」といったゲーム感覚の要素は、読者に「自分ごと」として辞書選びを楽しませる仕掛けとして機能しました。これは、多様な選択肢から自分に最適なものを選びたいという当時の消費者ニーズにも合致していたと言えるでしょう。知的な満足感と娯楽性を両立させたこの構造が、新たな読者層を開拓するメカニズムとなったと考えられます。