2020年頃に本書が支持された背景には、子どもの家庭学習における『意欲の維持』という普遍的な課題があったと考えられます。従来の漢字ドリルが反復練習による学習効果を主眼としていたのに対し、本書は『学習を始める前の動機付け』という、より手前の課題に焦点を当てた点が画期的だったと推察されます。

例文に『うんこ』という、子どもが本能的に面白がる言葉を一貫して使用する手法は、退屈な作業を笑いを伴う体験へと転換させました。これにより、親が『勉強しなさい』と促さずとも、子どもが自らドリルを開きたくなるという新しい学習サイクルを生み出したと考えられます。特に2020年は、家庭学習の機会が増加し、子どもの集中力を持続させることに多くの保護者が苦心していました。そんな中、本書が提示した『楽しさで学習意欲を引き出す』という解決策は、時代のニーズと強く合致したのではないでしょうか。学習内容そのものではなく、学習への『入口』を大胆なコンセプトで設計し直したことが、既存のドリルとの明確な差別化につながり、多くの支持を集める要因となったと考えられます。