発売当時、インクルーシブ教育の推進により、特別支援教育コーディネーターの役割が重要性を増す一方で、専門知識のないまま担当する教員が増えていたことが背景にあると考えられます。本書は、そうした『はじめての担当者』が抱える『何から手をつければ良いかわからない』という具体的な不安に対し、『12か月』という時間軸で業務を整理し、1年間の見通しを提供するという明確な解決策を提示しました。

個別の支援方法や理論を解説する類書とは異なり、コーディネーターの『年間業務フロー』そのものに焦点を当てた点が特徴です。これにより、読者は目の前のタスクだけでなく、長期的なスケジュール感を掴むことができます。『花マル仕事術』というポジティブな表現も、多忙で心理的負担の大きい教員の心に響き、実践的な手引き書として手に取られやすかった要因と推測されます。理論よりも即時的な実践マニュアルを求める現場のニーズに合致した構造が、支持を集めたのではないでしょうか。